En lisant l’album « La grenouille à grande bouche », les GS ont repéré des rimes. Et si la grenouille venait à l’école pour poursuivre l’histoire…
Un travail transdisciplinaire très intéressant : recherche de rimes, trouver une nouvelle fin, écrire les phrases, peindre à l’encre, découper, coller, dessiner,
mémoriser le texte pour enregistrer l’histoire. Bravo les GS !
Ce jeudi 11 février alors que nous étions en classe, nous avons aperçu à travers les vitres, des flocons danser dans le ciel. Incroyable ! Nous ne rêvions pas, il neigeait bien !
12h15, la sonnerie retentit enfin ! Nous découvrons notre cour immaculée : quel magnifique spectacle !
Lorsque nous sommes rentrés en classe, nous étions ravis d’avoir pu profiter de cette pause méridienne bien exceptionnelle. Il ne nous restait plus qu’à sécher nos pieds et à réchauffer nos mains.
Travail autour du trait vertical et horizontal /dessus, dessous / empreintes.
Nolwenn de la médiathèque est venue dans les classes de cycle 1. Nous avons découvert la sélection du prix des Incorruptibles, elle nous a lu des extraits des cinq albums sélectionnés et nous devions trouver de quel livre ils étaient extraits. Lorsque nous connaîtrons très bien ces cinq albums, nous voterons pour notre préféré (en mai).
Pour cette séance de découverte, Nolwenn nous a lu « J’en rêvais depuis longtemps » d’Olivier Tallec.
Un petit garçon a eu un chien comme cadeau à Noël. Mais… contre toute attente, on se rend compte que c’est l’animal qui nous raconte sa vie avec son petit maître, et pas le contraire ! Bon, ce petit garçon n’aime pas les croquettes, refuse de dormir dans sa niche, prend un peu trop de place sur le canapé et disparaît tous les jours, un cartable sur le dos… Mais le chien va sagement s’habituer à toutes ces petites manies bizarres, par amour pour son meilleur ami. Un contrepied narratif pour raconter avec humour et tendresse la relation entre un enfant et son animal de compagnie. »
Cette année, l’école a accueilli des étudiantes de l’Institut Supérieur Ozanam qui forme les enseignants des écoles privées. Leur présence a permis à Manuela (CE2), Caroline (PS-MS) et Cécilia (TPS-PS) de bénéficier d’une formation.
Manuela a renforcé ses connaissances sur la compréhension de la lecture pour favoriser l’autonomie de l’enfant lorsqu’il découvre un texte. L’élève doit en effet être capable de comprendre l’implicite en s’appuyant sur des indices explicites.
Cécilia et Caroline ont approfondi le langage oral en maternelle à travers l’acquisition du lexique, de la construction des phrases et des capacités de communication propres à chaque élève.
Les apports enrichissants de ces formations seront largement partagés au sein de l’équipe enseignante afin d’aider nos élèves.
